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学习任何知识都得讲究融会贯通，不能单靠死记硬背。
学习要动脑筋勤于思考，不要一味地死记硬背。
地球科学教学的首要目标就是让学生能把他们的所学灵活运用到新的场合，而不是死记硬背和照搬照套。
靠死记硬背,生吞活剥是学不好文化课的。
学习中切忌死记硬背,应学会举一反三,灵活运用。
靠死记硬背,生吞活剥是学不好文化课的。
经过两个月辛辛苦苦的死记硬背,莫利总算勉强通过了期终考试.
但由于应试的需要，在目前的教育过程中，死记硬背的方法依然盛行，“死读书”、“读死书”的状况依然未变。
很多同学，在学习上总是死记硬背，不求甚解，往往能熟练的背下来，可无法熟练的运用。小明看书总是不求甚解，走马观花，好像看完就没事了一样。
学习只靠死记硬背不行,而应该把所学的知识荣华富贵,通过演算和实践得到巩固,这样才能变成自己的知识。
学习文言文,只是囫囵吞枣地死记硬背不是好办法,只有逐字逐句地品味消化吸收,才能真正学好。
智商低，可以通过死记硬背笨鸟先飞来弥补；情商低，可以通过学习恋爱技巧和婚姻规则来弥补。
他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。
背课文，我们要求滚瓜烂熟，但这并不意味着死记硬背。
如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。
记忆术是作文和辩论术的辅助而不是死记硬背的辅助。
目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。
学习任何知识都得讲究融会贯通，不能单靠死记硬背。
学习文言文,只是囫囵吞枣地死记硬背不是好办法,只有逐字逐句地品味消化吸收,才能真正学好。
小明读书不死记硬背，也不会做不求甚解的事情，所以，他只要他理解能力很好。
背课文，我们要求滚瓜烂熟，但这并不意味着死记硬背。
教学仍旧以学究式的和讲课式的教学为基础，注重事实的死记硬背。
人们懒于改造世界必然勤于改造自己，懒于改造生产方式，对了，懒于进行思想劳动必然勤于体力劳动，懒于创造性的思想活动必然勤于死记硬背。
到底会不会把菁英与其他人区分开来？菁英有能力取得增强记忆的药丸，而社会上的其他人只能挑灯夜战、死记硬背？ 学习要动脑筋勤于思考，不要一味地死记硬背。
亚洲的教育还是很沉闷，靠死记硬背而且负担重。
如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。
他死记硬背的学习方法使他在工作中不能灵活处理问题。
做到总结、整理知识点，以及活学活用，切忌死记硬背。
小明读书不死记硬背，也不会做不求甚解的事情，所以，他只要他理解能力很好。
我们不需要死记硬背，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
陶渊明读书不死记硬背，是不求甚解，他只要知道文章大概意思就认为读完了。
忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。
学习只靠死记硬背不行,而应该把所学的知识荣华富贵,通过演算和实践得到巩固,这样才能变成自己的知识。
资源编号：ZY1274704；资源类别：(造句参考大全)；收集时间：2020-05-04；资源参考链接
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| 43.4.228.*日本 网友 于 发表评论 : |
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哈... |
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