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教师生涯其实就是一段永无止境的学习和成长的过程
教师生涯其实就是一段永无止境的学习和成长的过程。

一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理
一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理，优秀的教师让学生自己寻找真理。

出自造物主之手的东西，都是好的
出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。

尊重学生，把学生当成平等的人看待
尊重学生，把学生当成平等的人看待，教师才能赢得学生的尊敬。

尽心尽力，无怨无悔
尽心尽力，无怨无悔。

孩子是能够敬服的，想上天空
孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比咱们要快得多。

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

教师灿烂的笑容是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光
教师灿烂的笑容是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生还你一轮太阳。

爱就要爱得热烈，因为我爱我的学生
爱就要爱得热烈，因为我爱我的学生，所以我就要轰轰烈烈，惊天动地。

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

教学相长，成功快乐
教学相长，成功快乐。

我崇拜伟人，名人
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人——我的老师您。

孩子如同花草，发芽的季节
孩子如同花草：发芽的季节，不盼它开花；开花的季节，不催它结果。

播种一种行为，收获一种习惯
播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

热爱学生，这是一件不容易做好的事
热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你务必走近学生，了解学生，明白学生，才能关心学生，爱护学生。

花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程
花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、芬芳的花朵。

习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平
习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。

乐思，乐学
乐思、乐学、乐创新——创建“三乐”课堂。

育人者先育己，是为智
育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。

先生不就应专教书，他的职责是教人做人
先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。陶行知

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

教是为了不需要教
教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。叶圣陶

对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机
对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。赞科夫

教师就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领
教师就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸
教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣
问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法卢梭

在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们
在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。林格伦

勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活
勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。


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