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懂得如何启发，使教人的一大艺术
懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔

学为人师行为世范
学为人师行为世范。

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦

教师之为教，不在全盘授予
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

因为道德是做人的根本
因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。。陶行知

见贤思齐，见不贤而内自省
见贤思齐，见不贤而内自省。孔子

精神空虚，思想枯竭
精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。苏霍姆林斯基

读史使人明智，读私诗人灵秀
读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。培根

教育贵于薰习，风气赖于浸染
教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

凡学之道，严师为难
凡学之道，严师为难。《礼记学记》

教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸
教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克

教育最伟大的技巧是：知所启发
教育最伟大的技巧是：知所启发。亚美路

身教重于言传
身教重于言传。王夫之

做人，做中国人
做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴

我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励
教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

一年之计，莫如树谷
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践
真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理
一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠

学校的目标始终应当是，青年人在离开学校时
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。。爱因斯坦

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的
为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。赞科夫

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。马克思

先生不应该专教书，他的责任是教人做人
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。。陶行知

善歌者使人继其声，善教者使人继其志
善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》

人像树木一样，要使他们尽量长上去
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

读书使人充实，思考使人深邃
读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。富兰克林

动人以言者，其感不深
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。。马卡连柯

尽信《书》，则不如无《书》
尽信《书》，则不如无《书》。孟子


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