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教材理解透彻，知识重点和难点把握准确 描写夏天的好句子 经典哲理好句子 描写春雨的好句子 描写春节的好句子
教材理解透彻，知识重点和难点把握准确 描写夏天的好句子 经典哲理好句子 描写春雨的好句子 描写春节的好句子

创设购买图书的故事情境，导入新课
创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。建议：课堂练习时要面向全体。

结合生活中实例，帮助学生认识爱护通讯设施的必要性
结合生活中实例，帮助学生认识爱护通讯设施的必要性。针对一些破坏现象，学生讨论很热烈。注重培养学生表达能力，纠正学生错误的观点和错误的表达。建议：要发挥小组讨论的优势，让每一个学生都有表达的机会。

整节课学生情绪高涨，兴致勃勃
整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

检查预习环节很认真，这一做法值得推广
检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意。

大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助
大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

结合例子学习单复数，印象深刻
结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。

课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯
课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生讨论计算方法效果较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。

最后环节让学生计算身高，设计好
最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法
采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起
老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

充分体出了学生的主体和教师的主导作用
充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩
通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验
合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求
把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。结合古诗内容，贯穿思想教育，学生听讲精力集中。建议：学生回答问题不热烈，给学生更多的表达机会。

整堂课思路清晰，环节紧凑
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会
老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

授课思路清晰，环节安排合理
授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。

用英语互相问候，学生积极参与回答问题
用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。

学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错
学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的错误。建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。

老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力
老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

预习情况不错，给予必要的指点
预习情况不错，给予必要的指点。出示提纲小组讨论交流，对水的三态变化有大体的认知。课堂环节安排合理，能抓住重难点予以突破。建议：交代液态气态区别时有些模糊，水的三态循环有个别学生不太理解，可以再充分讨论。

课堂用语用英语，培养口语表达能力
课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。

学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度
学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

准备充分，教学思路清晰
准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力
采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究方法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。

老师课堂激情高，教学环节紧凑
老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化
数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

让学生生动活泼，积极主动地参与数学学习活动
让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考
给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。


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