|
人要想树立自己的威信,就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样,首先必须自己先做到那样,身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的人。
我们要提出两条教育的诫律。一条不要教过多的学科另一条,凡是你所教的东西,要教得透彻。
针对严厉的家教的看法大相径庭。
谁都是从零开始,遇到虚心求教的朋友能帮就帮,没有时间也说明一下,就算你真牛B也要尊重人。
俗话说“嫁鸡随鸡,嫁狗随狗”。可她就偏不认这个命,经过顽强的抗争,她终于挣脱了旧礼教的束缚,同时也找到了自己的幸福。
我们采用明刑弼教的方法,正面佯攻,主力转移。
我能教的都教了,剩下只有靠你自己临场随机应变。
活到老学到来这才是孺子可教的表现。
特教学校是一所神圣的殿堂,特教教师是塑造残障儿童灵魂的使者,特教的党员教师们,则是支撑着全体师生灵魂躯体的坚固的螺丝钉。
教学要合一,有三个理由:第一,先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。第二,教的法子必须根据于学的法子。第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。
同是一个老师教的,可是同学们的学习成绩却有很大差异。
要用艺术的手段去教育学生,学生们喜欢你教的东西。
我相信你是一个聪明人,同时也是一个孺子可教的人才。
老年人对宗教的信仰往往历久弥坚。
普通人一般极少去想那些有关人生价值以及和世界观有关的问题,只有当死亡来临或平静的生活中出现重大变故时,麻木的内心世界才会受到哲学和宗教的触动。
学生程度良莠不齐,老师不宜等而观之,宜採用因材施教的方式来教导。
有的人会这样说:“我只是在业余时间打盹而已,业余时间干吗把自己弄得那么紧张?”爱因斯坦就曾提出:“人的差异在于业余时间。”我的一位在哈佛任教的朋友也告诉我说,只要知道一个青年怎样度过他的业余时间,就能预言出这个青年的前程怎样。
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
他所教的班级的学生寥寥无几。
大学生刚毕业,没有什么经验。随时要有谦虚和请教的态度。如果你是高姿态,没有任何人会喜欢你。即使你已经很成功了,你依然维持谦虚和请教别人的态度,您会非常成功。
小狐狸按照妈妈教的,咚咚咚敲了敲门,说道:“晚上好。”里面响起咯噔咯噔的声音,然后,门咯吱一声开了一寸左右的缝,一道灯光穿过门缝,映在街道上。
相信自己,你一定是一个孺子可教的人。
但我相信倘有请益的时候,先生是一定不吝赐教的。
只有彻底摆脱三从四德等封建礼教的束缚,妇女才能获得解放。
我们老师都说我是孺子可教的人才。
现代的医学神话应对所有热中追求健康者负起责任。你已经将对于健康、青春及长寿的欲望,提升到宗教的地位了。 他所教的班级的学生寥寥无几。
他的画从前是我教的,现在他得奖了,真是青出于蓝,后生可畏啊!
有人说,人是一个“可教的动物”,这是一个不坏的定义。实际上,只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
想要做好学问,移樽就教的工夫必不可少。
有学问的应当注意经验,以经验擅长的应当注重学问所教的方法。
同是一个老师教的,可是同学们的学习成绩却有很大差异。
爸爸找了一份家教的兼职。
孩子是要别人教的,毛病是要别人医的,即使自己是教员或医生。但做人处事的法子,却恐怕要自己斟酌,许多人开来的良方,往往不过是废。
中国哲学的思想,佛教的思想,都是要人能控制感情,而不是让感情控制。
教学改革的目的是为了做到教学相长,学生能学得更好,老师教的水平也能得到提高。
当他被尊奉为大师之后,移樽就教的人简直要踏破他家的门槛.
名刀是由名匠不断锻炼而成的,同样的,人才的培养,也要经过千锤百炼。注重新进人员的训练和指导,因为他们的成长会带动公司的进步。训练人才应以人性为管教的模式,并确立赏罚分明的制度。
爱是不需要别人去教的,当你真正遇到自己喜欢的人你就会知道怎样去爱了。
陈老师的教学方法独出心裁,能够让同学们愉快地接受他所教的知识。
男人是用来吸引的,而不是管教的。
我们要提出两条教育的诫律,一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西,要教得透彻”。
星期日的上午,不得不坐在教室里听那个主教的胡说八道,也是一件苦事。
严于律己,做新时期廉洁从教的楷模。
资源编号:ZY1264236;资源类别:(造句参考大全);收集时间:2020-05-04;资源参考链接
相关评论:
|
|
|
65.251.192.*美国 UUNET用户网友 于 发表评论 : |
很好的 |
|
|
【爱学语言】我们致力于分享国内互联网优秀语言学习资源,如果你也有类似的爱好,请把你收集的语言学习资源推荐给我们,我们会择优在爱学英语中刊登您的资源。
推荐邮箱:401650071###qq.com (请将###换成@)
【爱学英语】所有资源都来源互联网公开资料或网友推荐,如果侵权或损害您的利益了,请及时联系我们删除,谢谢。联系邮箱:401650071###qq.com (请将###换成@)
|
|
|
|
|