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2002年，酒泉市被甘肃省教育厅列为国家基础教育课程改革首批省级实验区，部分学校率先进入课程改革实验。
把基础教育推给社会或市场，寄希望于社会集资、捐赠和社会力量办学，是极不妥当的。
本文作为一名专任教师的亲身感受，对大学计算机基础教育中的素质教育问题，提出了自己的一些见解。
伴随着我国基础教育改革的进一步扩大和加深，补习教育呈现出了前所未有的发展趋势。
经过拨乱反正后，我国农村基础教育课程的基础性和适切性这两个根本属性得到了回归。
适应性建议基础教育新课程已进入了全面推广阶段，但值得注意的是，一些农村学校的英语新课程实施步履蹒跚，对广大农村第一线的英语教师来说，仍要经历一个漫长艰苦的历程。
中学历史教育作为基础教育的重要组成部分，其教育质量在很大程度上直接受制于学生的历史学习方式。
教育硕士主要是培养面向基础教育第一线的应用型高层次人才。
因此，信息技术与课程整合成为我国面向21世纪基础教育改革的新视点。
不论是在东方国家还是在西方社会，基础教育的根本任务都是增强学生的基本素质，提高学生的科学素养。
扫除文化落后的盲区，让祖国儿童眉开眼笑，让时代的花蕾绽放灿烂，扫除貧穷落后拓幸福之路，做一个有知识文化的劳动者。国际扫盲日，重基础教育，播幸福种子。
要把基础教育搞上去，让所有的小孩都能上学。扫除文化盲区减少辍学，学好文化知识。各民族相互沟通交流，共同携手建设美好家园。国际扫盲日，注重小学教育，扫除文化盲区。
基础教育的精神转向无疑切中痼疾，振聋发聩，但是素质教育的精神内涵不自觉地移植了西方人文主义或人学思想，忽略素质教育改革的文化合理性。
基础教育信息化作为教育信息化的重要组成部分，在利用信息技术促进教育现代化的过程中起着基础性和先导性的作用。
随着我国新一轮基础教育课程改革的启动，校本课程开发也日益成为人们关注的焦点。
从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。
过重的课业负担，不仅影响了学生的健康发展和素质的全面提高，而且是困扰我国基础教育改革的客观因素。
转轨时期的基础教育在城乡之间、地区之间尚处于不均衡的状态。
在新一轮基础教育课程改革中，体育教师自身的理论素养和实践能力是新的教育理念得以有效贯彻、体现的关键。
师范院校的毕业生因诸多能力缺失，难以适应新课改下的基础教育教学。
小班化教育已成为当前我国基础教育发展中的一种新的潮流。
本文正是基于“课程理解”这一范式，对我国基础教育课程所蕴含的价值形式和意识形态做出尝试性的研究。
调查了解其基础教育历史与现状，探索行之有效的对策，对缩短当地经济发展与发达地区的差距，提升人口素质以及边疆民族社会和谐发展具有重要的意义。
扫除边缘山乡儿童的文化盲区，让基础教育之花开遍天涯海角，让所有的适龄儿童都能有文化知识，使他们放眼世界联谊各族儿童。国际扫盲日，民族之花绽放灿烂，祖国花朵娇艳美丽。
在以基础教育新课程培训为核心内容的新一轮中小学教师继续教育中，校本培训将发挥越来越重要的作用。
在大陆接受了严格的中学基础教育后，大学报考贵校，是因贵校的教育体系中西合璧，培养的人才专业基础扎实，学成后在专业范围内具有很好的适应性。
基础教育课程改革的推进，为酒泉市基础教育的发展提供了难得的机遇。
资源编号：ZY1310710；资源类别：(造句参考大全)；收集时间：2020-05-04；资源参考链接
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