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我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性
我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性。

教育，是要学会如何思考
教育，是要学会如何思考；生活，是要懂得寻梦的美好。然而，往往我们只学会了如何接受，却不知道怎么寻找。

教育，这首先是关怀备至地
教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。

对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力
对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。

现在的所谓教育，世界上无论那一国
现在的所谓教育，世界上无论那一国，其实都不过是制造许多适应环境的机器的方法罢了。

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素，自尊心
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素，自尊心、自我尊重感、上进心。

是任何教科书，任何道德箴言
是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的教育力量。

学生也被权力化，年纪轻轻
学生也被权力化，年纪轻轻，接受的都是权力教育，事事认同权力，以后出来到社会，国家就交给这样的学生。

这是我一贯的主张，最有效的调教方式就是让对方感到疼痛
这是我一贯的主张，最有效的调教方式就是让对方感到疼痛，现在你最需要的不是语言上的教育，而是教训。

对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识
对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把。

一切拥有权力的人都有滥用权力为自己谋求私利的倾向
一切拥有权力的人都有滥用权力为自己谋求私利的倾向；任何专制的国家的教育目的都是在极力降低国民的心智。

图书馆使我得以有恒的研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头
图书馆使我得以有恒的研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当地补足了我失掉的高深教育。

权力的追求始于我们年少之时
权力的追求始于我们年少之时。当还是孩子的时候，我们就受到邪不能胜正的教育。但随着年龄的增长，我们意识到没有单一的事物。邪恶如影随行。

好的教育是打破青年们头脑中的思维定式，使他们的智力思维像火一样燃烧起来
好的教育是打破青年们头脑中的思维定式，使他们的智力思维像火一样燃烧起来。

如果历史教育了我们什么，如果生活教给我们什么
如果历史教育了我们什么，如果生活教给我们什么，那就是我们可以杀任何人。

一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性
一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要的组成部分。

要进行教育，首先得有活生生的
要进行教育，首先得有活生生的、富于钻研精神的、好探求的思想。没有思想，就不能想象会有所发现。

在教育上抢到的机遇是最大的机遇，赢得的发展是最具价值的发展
在教育上抢到的机遇是最大的机遇，赢得的发展是最具价值的发展，产生的失误也会是最根本的失误。

享有特权而没有力量的人是废物，受过教育而无影响力的人是一堆一文不值的垃圾
享有特权而没有力量的人是废物，受过教育而无影响力的人是一堆一文不值的垃圾。

世界上没有一样东西可取代毅力
世界上没有一样东西可取代毅力。才干也是不可以，怀才不遇者比比皆是，一事无成的天才很普遍；教育也是不可以，世界上充满了学而无用的人。只有毅力和决心才无往不利。

教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样
教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样，我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。

教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光
教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。

职业道德是做人之本，为师之本
职业道德是做人之本，为师之本


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