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不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力
不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---象从活的泉眼流出一样---一条溪涧来。－－夸美纽斯：《大教学论》

不学自知，不问自晓
不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。－－《论衡》

我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法
我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。－－《辩证法的逻辑》

言必行，行必果选自于
“言必行，行必果”选自于：《论语.子路》解读：说话必定要有信用；做事必定要踏实、果断。引申为：提倡做人一定要说道做到，言行一致。

学而不思则罔，思而不学则殆选自于
“学而不思则罔，思而不学则殆”选自于：《论语.为政》解读：只学习不会用心思考，就会茫然没有收获；只是苦想，而不用功学习，就会无根据地乱想而使精神不安。引申为：教导人们学习和思考一定要结合起来，不可偏废。

要循序渐进
要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。－－《寄语青年人：超过华罗庚》

谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬
谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬；不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。－－《波格丹诺夫先生》

不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑态度
不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。－－

择其善者而从之，其不善而改之选自于
“择其善者而从之，其不善而改之”选自于：《论语.述而》解读：要选择好的并向其学习，是不好的就要对照，反省并改掉它。引申为：生活中人要学会知过改过，以后也不要再犯同样的错误

引申为，要向所有的人学习
引申为：要向所有的人学习，因为人都有可取之处。

治学有三大原则，广见闻
治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。－－

君子耻其言而过其行选自于，《论语.宪问》解读
“君子耻其言而过其行”选自于：《论语.宪问》解读：真正品德高尚的人，感到可耻的是自己所说的超过自己实际做到的。

好好学习，鼓起理想风帆前进
好好学习，鼓起理想风帆前进。天天向上，展开梦想翅膀腾飞。

看文字须大段精彩看，耸起精神
看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。－－《朱子语类大全》

人是活的，书是死的
人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。－－《游太湖蠡园为游人题词》

阅读使人充实，会谈使人敏捷
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。

士不可以不弘毅，任重而道远选自于《论语.泰伯》解读
“士不可以不弘毅，任重而道远”选自于《论语.泰伯》解读；一个读书人不可以不志向高，意志坚，因为责任很重，而奋斗的路很长。引申为：人生中一个人的目标越远大，前进就会越努力。

钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的
钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。－－

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。－－

知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙
知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。──托马斯?富勒

只看一个人的著作，结果是不大发的
只看一个人的著作，结果是不大发的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。－－《致颜黎民》

不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会
不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习。－－

差以毫厘，谬以千里
差以毫厘，谬以千里。聪明的人有长的耳朵和短的舌头。读书不思考，等于吃饭而不消化。

读书有三到，谓心到
读书有三到，谓心到，眼到，口到。

学源于思，思源于疑
学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。

提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半
提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。学而不思则罔，思而不学则殆。

强学博览，足以通古今
强学博览，足以通古今。

百川东到海，何时复西归
百川东到海，何时复西归？僮巢慌老大徒伤悲。

智者问得巧，愚者问得笨
智者问得巧，愚者问得笨。

不入虎穴，焉得虎子
不入虎穴，焉得虎子？


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