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这首歌曲陈子玉用细腻，松弛的嗓音低吟浅唱
这首歌曲陈子玉用细腻、松弛的嗓音低吟浅唱，他歌声就像一首悠然的古诗，渗透出浓厚的华夏味道，结尾处漂亮的京剧腔圈舌音，更是令人回味无穷。

有人问杜甫的望岳是不是怀古诗，望岳只写了景色
有人问杜甫的望岳是不是怀古诗，望岳只写了景色，没有述古人古事，也没有融入感受，所以它是写景诗而不是怀古诗。

例如，语文教学只要求古诗词背诵和欣赏
例如，语文教学只要求古诗词背诵和欣赏，而传统文化教育则要从声韵学基础学起，直至独立进行诗词楹联创作。

当然，热爱古诗词的人坚持用平水韵写作也未尝不可
当然，热爱古诗词的人坚持用平水韵写作也未尝不可。

古诗文背诵是传统的古文教学最常见的方法，它对开启人的认识能力
古诗文背诵是传统的古文教学最常见的方法，它对开启人的认识能力，训练人的思维能力有很大帮助。

这首长诗通篇仅于古诗中寻章摘句，读来生硬绕口
这首长诗通篇仅于古诗中寻章摘句，读来生硬绕口，让人感到毫无新意。

大凡古代过三峡的旅客，都从风急天高的猿啸中
大凡古代过三峡的旅客，都从风急天高的猿啸中，听到浓郁的乡愁、谪路的悲辛，甚至地狱之门的开启声，古诗中写到三峡猿声的，多言其哀。

平时注入一滴水，难时拥有太平洋
平时注入一滴水，难时拥有太平洋；古诗格言：君子之交淡如水，小人之交干若醴；世界水日，我的祝福：祝福有多少，恰似一江春水向东流。

罗隐存诗四百八十多首，基本上是近体
罗隐存诗四百八十多首，基本上是近体，古诗只有十首左右。

由于以谐音双关法阐释兴义是一种新的尝试，本文所释例诗又不局限于风雅之诗
由于以谐音双关法阐释兴义是一种新的尝试，本文所释例诗又不局限于风雅之诗，又关涉到汉魏古诗，笔者很难保证一隅之见没有纰漏，如有不妥当处，还请方家不吝赐教。

通过姚斯接受美学中期待视野，视野融合以及读者作用等观点
通过姚斯接受美学中期待视野、视野融合以及读者作用等观点，重新描述了中国古诗中意象的翻译。

年轻富豪因与古诗人同名，神差鬼使意外获首富相赠千万豪宅
年轻富豪因与古诗人同名，神差鬼使意外获首富相赠千万豪宅。

书法陶冶性情，首先联句与古诗词是书法重点
书法陶冶性情，首先联句与古诗词是书法重点，其次前人碑贴中的文化内涵，再有就是师法自然造化之美。

其实有些古诗就是反应物候的，比如大家熟知的竹外桃花三两枝
其实有些古诗就是反应物候的，比如大家熟知的竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

这孩子天生聪明，三岁就能背诵古诗
这孩子天生聪明，三岁就能背诵古诗。

很多语文老师认为，古诗词是经典文化传承
很多语文老师认为，古诗词是经典文化传承，应该让孩子熟读成诵。

还是攀坐在父亲膝头的年龄，上百首古诗就已能琅琅上口
还是攀坐在父亲膝头的年龄，上百首古诗就已能琅琅上口，到了少女时期，执笔属文，展卷吟诗，更是锦心绣口，吐属风流。

古诗语言鉴赏问题，需要强调的是
古诗语言鉴赏问题，需要强调的是：一、鉴赏的角度远不止这三个方面，二、各个角度往往交叉在一起，鉴赏时一定要综合考虑，切不可胶柱鼓瑟！


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