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这首歌曲陈子玉用细腻,松弛的嗓音低吟浅唱
这首歌曲陈子玉用细腻、松弛的嗓音低吟浅唱,他歌声就像一首悠然的古诗,渗透出浓厚的华夏味道,结尾处漂亮的京剧腔圈舌音,更是令人回味无穷。

有人问杜甫的望岳是不是怀古诗,望岳只写了景色
有人问杜甫的望岳是不是怀古诗,望岳只写了景色,没有述古人古事,也没有融入感受,所以它是写景诗而不是怀古诗。

例如,语文教学只要求古诗词背诵和欣赏
例如,语文教学只要求古诗词背诵和欣赏,而传统文化教育则要从声韵学基础学起,直至独立进行诗词楹联创作。

当然,热爱古诗词的人坚持用平水韵写作也未尝不可
当然,热爱古诗词的人坚持用平水韵写作也未尝不可。

古诗文背诵是传统的古文教学最常见的方法,它对开启人的认识能力
古诗文背诵是传统的古文教学最常见的方法,它对开启人的认识能力,训练人的思维能力有很大帮助。

这首长诗通篇仅于古诗中寻章摘句,读来生硬绕口
这首长诗通篇仅于古诗中寻章摘句,读来生硬绕口,让人感到毫无新意。

大凡古代过三峡的旅客,都从风急天高的猿啸中
大凡古代过三峡的旅客,都从风急天高的猿啸中,听到浓郁的乡愁、谪路的悲辛,甚至地狱之门的开启声,古诗中写到三峡猿声的,多言其哀。

平时注入一滴水,难时拥有太平洋
平时注入一滴水,难时拥有太平洋;古诗格言:君子之交淡如水,小人之交干若醴;世界水日,我的祝福:祝福有多少,恰似一江春水向东流。

罗隐存诗四百八十多首,基本上是近体
罗隐存诗四百八十多首,基本上是近体,古诗只有十首左右。

由于以谐音双关法阐释兴义是一种新的尝试,本文所释例诗又不局限于风雅之诗
由于以谐音双关法阐释兴义是一种新的尝试,本文所释例诗又不局限于风雅之诗,又关涉到汉魏古诗,笔者很难保证一隅之见没有纰漏,如有不妥当处,还请方家不吝赐教。

通过姚斯接受美学中期待视野,视野融合以及读者作用等观点
通过姚斯接受美学中期待视野、视野融合以及读者作用等观点,重新描述了中国古诗中意象的翻译。

年轻富豪因与古诗人同名,神差鬼使意外获首富相赠千万豪宅
年轻富豪因与古诗人同名,神差鬼使意外获首富相赠千万豪宅。

书法陶冶性情,首先联句与古诗词是书法重点
书法陶冶性情,首先联句与古诗词是书法重点,其次前人碑贴中的文化内涵,再有就是师法自然造化之美。

其实有些古诗就是反应物候的,比如大家熟知的竹外桃花三两枝
其实有些古诗就是反应物候的,比如大家熟知的竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

这孩子天生聪明,三岁就能背诵古诗
这孩子天生聪明,三岁就能背诵古诗。

很多语文老师认为,古诗词是经典文化传承
很多语文老师认为,古诗词是经典文化传承,应该让孩子熟读成诵。

还是攀坐在父亲膝头的年龄,上百首古诗就已能琅琅上口
还是攀坐在父亲膝头的年龄,上百首古诗就已能琅琅上口,到了少女时期,执笔属文,展卷吟诗,更是锦心绣口,吐属风流。

古诗语言鉴赏问题,需要强调的是
古诗语言鉴赏问题,需要强调的是:一、鉴赏的角度远不止这三个方面,二、各个角度往往交叉在一起,鉴赏时一定要综合考虑,切不可胶柱鼓瑟!


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