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有健康的身体，才有健康的精神
有健康的身体，才有健康的精神。洛克

培养人就是培养他对前途的希望
培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德
智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。。陶行知

凡是出于人为的事，人都能破坏它
凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

读史使人明智，读诗使人聪慧
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根

国将兴，必贵师而重傅
国将兴，必贵师而重傅。荀子

问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣
问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

今一切事业，须从科学上解决
今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔

要做人民的先生先做人民的学生
要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东

人的内心里有一种根深蒂固的需要
人的内心里有一种根深蒂固的需要。苏霍姆林斯基）总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基

教人者，成人之长
教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源

我确实相信，在我们的教育中
我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。。爱因斯坦

敬教劝学，建国之大本
敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》


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