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学生干部是愿意也有能力为班级成员服务的人，他们不一定要学习成绩优秀
学生干部是愿意也有能力为班级成员服务的人，他们不一定要学习成绩优秀；

让学生在学习比赛活动等至少某方面有扬眉吐气的机会和表现，也就是在某方面露脸
让学生在学习比赛活动等至少某方面有扬眉吐气的机会和表现，也就是在某方面露脸；

给学生的一生能留点东西的老师就是最棒的老师
给学生的一生能留点东西的老师就是最棒的老师；

教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要
教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。

李敖差不多骂遍了中国人，单在老师面前跪了下来
李敖差不多骂遍了中国人，单在老师面前跪了下来！

没有一个教师的的规制是学生全部要接受的
没有一个教师的的规制是学生全部要接受的；

人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生
人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。

妥协是管理的常态
妥协是管理的常态；

班主任是一个非常敏锐的人
班主任是一个非常敏锐的人。

与后进生打交道，不要忘记了集体可以帮忙
与后进生打交道，不要忘记了集体可以帮忙。

班上只要有一个学生被冷落就是失职
班上只要有一个学生被冷落就是失职。

班主任的追求就是让每一个老师都有幸运感
班主任的追求就是让每一个老师都有幸运感。

让我的班级与众不同，让我们的教学充满儿童情趣
让我的班级与众不同，让我们的教学充满儿童情趣。

做最好的班主任
做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。

班级要创设与众不同的文化氛围，班集体应该让学生有值得夸耀和吹牛的地方
班级要创设与众不同的文化氛围，班集体应该让学生有值得夸耀和吹牛的地方；

生活若剥去理想梦想幻想，那生命便只是一堆空架子
生活若剥去理想梦想幻想，那生命便只是一堆空架子。

是人就有生气的权利
是人就有生气的权利；

坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手
坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。

当老师的人做家长的基本原则是在家里不要当老师
当老师的人做家长的基本原则是在家里不要当老师；

学生能管理的班级事务老师绝对不管理
学生能管理的班级事务老师绝对不管理；

班级文化建设至少要用班主任工作精力的三分之一
班级文化建设至少要用班主任工作精力的三分之一；

老师不能太拿自己当回事儿
老师不能太拿自己当回事儿！

班级管理应该让学生有安全感归属感和成就感
班级管理应该让学生有安全感归属感和成就感；

要保护孩子的隐伤
要保护孩子的隐伤；

人的才能不都表现在分数上
人的才能不都表现在分数上；

很多家庭教育是有指挥有指示有指望，就是没有指导
很多家庭教育是有指挥有指示有指望，就是没有指导；

每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝
每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝。

没有惩罚的教育是不完整的教育
没有惩罚的教育是不完整的教育。

教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动
教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。

家访前要对家长进行评估
家访前要对家长进行评估；


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