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只要我们具有能改善事物的能力,我们的首要职责就是利用它训练我们的全部智慧和能力
只要我们具有能改善事物的能力,我们的首要职责就是利用它训练我们的全部智慧和能力,来为我们人类至高无上的事业服务。赫

我不让工作追求,而是去追求工作
我不让工作追求,而是去追求工作,常常努力于完全统驭工作,而不做工作的奴隶。人大凡具有完全统驭工作的信心,精神就必然振奋。富兰克林

不论你们从事何种职业,都不要被非难和无聊的怀疑主义所动摇
不论你们从事何种职业,都不要被非难和无聊的怀疑主义所动摇,不要自己因国家所经历的一时忧患而沮丧。巴斯德

告诉你使我达到目标的奥秘吧
告诉你使我达到目标的奥秘吧。我唯一的力量就是我的坚持精神。巴斯德当事实摆在眼前的时候,说话和辩论都是多余的。拉伯雷

荣誉就像玩具,只能玩玩而已
荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守着它,否则就将一事无成。居里夫人

有天资的人,当他们工作得最少的时候
有天资的人,当他们工作得最少的时候,实际上是他们工作得最多的时候。因为他们是在构思,并把想法酝酿成熟,这些想法随后就通过他们的手表达出来。达芬奇

教育是廉价的国防
教育是廉价的国防。亚里士多德

劳动创造一切,劳动者创造一切
劳动创造一切,劳动者创造一切。历史的口号就是这样。门捷列夫

如果我们过分爽快地承认失败,就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确
如果我们过分爽快地承认失败,就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。卡尔波普尔

出身高贵的人,常是不太勤劳的
出身高贵的人,常是不太勤劳的,但他们对劳动的人却又往往心怀嫉妒。培根

想像是人们追忆形象的机能,完全失去这个机能的人是一个愚昧的人
想像是人们追忆形象的机能,完全失去这个机能的人是一个愚昧的人。狄德罗

开始是工作的最重要部分
开始是工作的最重要部分。柏拉图

所有的好书,读起来就像同过去世界上最杰出的人们谈话
所有的好书,读起来就像同过去世界上最杰出的人们谈话。笛卡尔

天才就是把注意力集中在所研究的那门学问上的最高能力
天才就是把注意力集中在所研究的那门学问上的最高能力。巴甫洛夫

长期的无所事事最能使人衰竭和毁灭
长期的无所事事最能使人衰竭和毁灭。亚里士多德

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。爱因斯坦

大学里绝不会教你如何生存
大学里绝不会教你如何生存;同样道理,大学教授也和我们一样,简直对这事一无所知。牛顿

别把劳动认为只是耕耘物质收获的原野,它是能同时开拓我们心灵原野的尊贵锄头
别把劳动认为只是耕耘物质收获的原野,它是能同时开拓我们心灵原野的尊贵锄头。无论如何,我们可以借劳动加强我们的心身,除尽蔓延在我们心田的各种邪恶野草。然后,把幸福和喜悦的种子撒在此地,四季茂盛,以至开花。帕斯卡

你该将名誉作为你最高人格的标志
你该将名誉作为你最高人格的标志。牛顿

须左右事业,无为事业左右
须左右事业,无为事业左右。富兰克林

你们必须向前人学习,必须掌握人类已经取得的最优秀的成果
你们必须向前人学习,必须掌握人类已经取得的最优秀的成果,然后再由此推陈出新。加里宁

时间可以使一切事物成熟
时间可以使一切事物成熟。拉伯雷

一生最重要的事是选择职业,但我们往往凭借偶然决定它
一生最重要的事是选择职业,但我们往往凭借偶然决定它。帕斯卡

教育的目的在于使人能够继续教育自己
教育的目的在于使人能够继续教育自己。杜威

我不能说我不珍惜荣誉,并且我承认它很有价值
我不能说我不珍惜荣誉,并且我承认它很有价值,不过我却从来到为追求这些荣誉而工作。法拉第

懒惰行走得那么慢,以至贫穷很快赶上了它
懒惰行走得那么慢,以至贫穷很快赶上了它。富兰克林

想像必须是热的,才能够使它以外界的东西所收到的形象留下模印
想像必须是热的,才能够使它以外界的东西所收到的形象留下模印。爱迪生

天然的才能好像天然的植物,需要学问来修剪
天然的才能好像天然的植物,需要学问来修剪。培根

今天乃是我们惟一可以生存时间
今天乃是我们惟一可以生存时间。我们不要庸人自扰-或为未来的漫无目的而苦闷,或为昨天的过去而伤怀-而使它成了我们身体上和精神上的地狱。富兰克林

教育在顺境中是装饰品,在逆境中是避难所
教育在顺境中是装饰品,在逆境中是避难所。亚里士多德


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