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只有为别人而活的生命才是值得的
只有为别人而活的生命才是值得的。

每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。

在真理的认识方面，任何以权威者自居的人
在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！

兴趣是最好的老师
兴趣是最好的老师。

要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象
要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

真正的快乐，是对生活的乐观
真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的
凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段
学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。

我绝对相信，在这个世界上
我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台
没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

我们认为对学校来说，最坏的事
我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西
教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

没有侥幸这回事，最偶然的意外
没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理
科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

提出一个问题往往比解决一个更重要
提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由
莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

它应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能
它应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的
在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

人们所努力追求的庸俗的目标财产，虚荣
人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。

雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神
雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育
光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

我确实相信，在我们的教育中
我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

思维世界的发展，在某种意义上说
思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

求学犹植树，春天开花朵
求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心
我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物
科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用
一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会
决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。


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